各部门、各学院:

为加强通识选修课建设，提高通识选修课的教学质量，根据学校《关于进一步加强通识教育的实施意见（试行）》的文件精神，决定在全校范围内开展通识选修课的申报工作，现将相关事项通知如下：

一、课程说明

通识选修课是通识课程体系的重要组成部分，是学校落实立德树人根本任务、培养学生德智体美劳全面发展的重要课程模块，我校通识选修课建设目标是全面构建中华文化与世界文明、社会探究与批判性思维、科学精神与科技进步、艺术体验与审美鉴赏、职业指导与创新创业、身心发展与生命关怀和专业通识课七大模块的课程体系。为了丰富课程体系资源，学校鼓励各部门、各学院具备开课条件的教师围绕以上模块，结合自身优势，积极申报开设通识选修课；尤其鼓励专业课教师打通专业壁垒，加强多学科融合、产学融合，拓宽专业基础，重构课程内容，开发建设专业通识课以及具有本土文化特色的课程。

二、课程学时及学分

通识选修课教学周数为16周（第1至15周上课，第16周考试），原则上每16学时对应1学分，线下授课的课程通常为32学时、2学分；若是线上线下混合式授课的课程，线上学时计1学分，线下学分按照16学时计1学分，总学分为线上+线下学分。

三、课程教学要求

1.明确教学目标。通识选修课面向全校学生开设，课程内容应具基础性、普及性和发展性，避免过于专业化。课程申报人要以学生为中心，以成果产出为导向，科学编制教学大纲和教学设计表。教学目标要重视学生能力的培养，包括解决问题的能力、协作能力与创新能力等；根据教学目标优化教学内容，教学内容要尽量联系学生生活，基于经验的学习更有利于吸引和促进学生积极地思考与参与，不仅能激发学生学习兴趣，还能有效促进知识的应用；根据教学内容设计教学活动，让学生在学习活动中学会发现、研究和解决问题，学会与人合作、创新与反思，使学生获得深层次的学习与思考；针对教学活动加强教学组织，教师要在学生学习过程中起到引导作用，细致观察学习活动中学生的表现，引导学生向学习目标迈进。

2.创新教学方法。课程负责人要积极探索教学模式创新和技术创新。学校鼓励教师采用省级、国家级线上精品课（附件1），开展线上线下混合式授课，以及翻转课堂、项目式、讨论式、案例式、体验式等授课模式；同时要充分利用信息化教学工具（学习通、雨课堂等），开展智慧教学，加强师生互动、生生互动，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，提高教学效率和效果。

3.改革课程评价方法。课程负责人要以改进和完善学生学习为目标，尽量采用多元化的评价方式，重点是加强过程化评价（即平时成绩，比例为30%-50%）。过程化评价要兼顾学生出勤、作业、讨论、测试等多项内容，线上线下混合式授课的课程还要设定线上成绩的比例；期末考试建议采用综合性、开放性的评价方式（如报告、论文、策划书等），提高课程的挑战度。

4.课程负责人在首次开课时须向学生说明课程教学目标、学习要求、学生每阶段应达到的学习成果和最终学习成果、课程评价方式等；尤其是线上线下混合式授课的课程，须提前设计好线上学习任务和进度，于首次课时向学生讲解明白，便于学生自主安排学习。

四、申报说明

1.为保证教学质量，课程负责人须具备1年及以上授课经验，每位课程负责人每学期最多可申报2门，其中新开课限1门（即2门不可均为新开课）；每门课的教学班数不受限制，每个教学班人数为20～120人，选课人数低于20人不予开课。

2.新开课需通过OA办公系统《通识选修课开课申请表》申报，申报时需同时上传《课程教学设计表》（附件2或3）和《课程教学大纲》（附件4或5）；已开课的课程，在课程负责人、学分、授课方式等未发生改变的情况下无需再次申报。

3.下学期通识选修课的教学计划由课程负责人（含以往开课）通过教务管理系统录入，具体操作流程为：“教学服务”→“通选课开课申请”→“申请”→填写相关内容（跨专业选修课注意选课范围）→“保存并送审”。

4.课程申报日期截止到11月22日，逾期不予受理。

附件1-5.rar

（含附件1：2021年春季学期网课平台通识选修课目录、附件2：线下课程教学设计表、附件3：线上线下混合式课程教学设计表、附件4：理论课教学大纲模板、附件5：实践课教学大纲模板）

 教务处

2020年11月18日