山东财经大学东方学院创新创业教育改革实施方案
鲁财大东方院字〔2016〕14号
实施创新创业教育是培养高素质应用型人才的重要途径，是素质教育的深化和具体化。为进一步深化学校教学改革，充分调动广大师生参与创新创业活动的积极性和主动性，全面推动学校创新与创业教育的开展，特制订本实施方案。
一、目标
1．通过全面实施创新创业教育，以创新教育为基础，以创业教育为载体，将创新教育与创业教育结合起来作为一个整体推进，从而全面提升学生的创新精神和实践能力，使学生具备从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质，成为高素质创新创业型人才。
2．通过全面实施创新创业教育，实现从应试教育向素质教育的转变，从以教师为中心的教育向以学生为本的教育转变，从以知识为中心的教育向以能力为本的教育转变，最终实现应用型人才培养模式的根本转变。
3．通过实施以创新创业为导向的课程体系和教学管理体系改革，构建创新创业教育管理平台、课程平台和实践平台，培育创新创业教育的专兼职结合的师资队伍，创造有利于创新创业人才成长的教学与实践条件及环境。
4．通过以素质教育为基础，开展面向全体学生的普及型创新创业教育。成立“创新创业学院”，对具有创新创业意愿与潜质的群体进行专门培养。通过分层次的创新创业教育，促进创新创业成果的涌现和创新创业人才的快速成长。
5．通过实施创新创业教育，培养创新精神与创业技能，使大学生不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者和职业的创造者，促进学校就业工作的开展，为学生今后的职业生涯创造一个良好的开端。
二、组织与领导
1．学校成立创新创业教育工作领导小组，统筹协调学校的创新创业教育。创新创业教育工作领导小组由学校领导牵头，教务处、科研处、学团工作处、组织人事处、财务处、各系部共同参与。成立“创新创业学院”，在创新创业教育工作领导小组的指导下，具体组织实施创新创业教育，“创新创业学院”机构设置、人员配备由创新创业教育工作领导小组提出意见报院务会研究确定。通过加强组织领导，统筹规划，精心组织，指导实施，把开展创新创业教育的各项工作落到实处，并形成各部门共同配合，全体教职员工和学生积极参与的领导体制和工作机制。
2．加强各系部对创新创业教育工作的组织领导
各系部要加强对创新创业教育工作重要性的认识，组织成立大学生创新创业活动领导小组，由系主任、学生工作办公室、教学工作办公室及部分老师组成，同时可聘请创业成功的校友、企业管理者、有关专家担任学生的创业导师，在“创新创业学院”的指导下为学生的创新创业活动提供强有力的支持。
3．发挥大学生创新创业中心在创新创业活动中的引领作用
拓展大学生创新创业中心的功能和定位，将其建设成为具有鲜明特色的校级创新创业实训基地。其作用是为全校学生创新创业教育活动和能力培养提供实践环境与必要条件。尤其对已经接受系统的创新创业课程教育、且具备创新创业潜质和创新创业热情的大学生，大学生创新创业中心可以提供专业化、个性化的指导，并为项目启动提供支持。
三、具体措施
1．更新教育理念，推动创新创业教育的健康发展
科学把握创新创业教育与学科教育、素质教育、就业教育的内在联系，坚持以促进学生全面发展为目标，以培养学生创新创业意识和精神为核心，以创新创业项目和活动为载体，以创新创业能力提高为关键的创新创业教育新理念。切实把创新创业教育贯穿于人才培养的全过程，注重顶层设计和整体设计，注重面向全体学生，注重项目带动，注重通过深化课程体系和教学内容改革推动创新创业教育的健康发展。
2．将创新创业教育纳入人才培养方案进行整体设计
创新创业教育是培养应用型人才的重要途径。创新创业教育必须面向学生全体、有明确的培养目标，需要系统的课程学习，以及实践训练和参加各种社会实践活动。因此，必须从教育全过程出发，将创新创业教育纳入人才培养方案进行整体规划设计，以确保学生创新创业的知识、能力、素质达到预期要求。
3．构建创新创业教育课程平台
（1）面向全体学生开设创新创业教育类必修课程
创新创业教育课程是实现创新创业教育的主要途径。通过创新创业类课程学习，使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律，培养学生创新创业的意识。创新创业教育是素质教育的拓展与延伸，是面向全体学生的教育，根据学校的实际情况，可以先设计创新创业教育课程体系，研究课程内容，培训教师，编制时间表和路线图，成熟一门开设一门，最终实现课程体系基本完善。
（2）在专业教育中融合创新创业教育
根据不同专业，开展在专业相关领域、行业进行创新创业的针对性教育。各专业应根据自身条件，充分发掘本专业创新创业的教学内容，通过讲座或课程形式，启发学生将创新创业活动与所学专业知识结合起来，使各专业学生能够深刻理解专业内涵，并在学科专业基础上开展高层次的创新创业实践。
（3）在部分专业实施系统的创新创业教育
将系统的创新创业教育课程（包括实践环节）纳入专业课程。根据专业性质的不同，可以侧重于创新教育，也可以侧重于创业教育。如在工科类专业可以强化创新教育，培育创新成果，促进成果转化，推动以专业创新成果为基础的创业实践；在经管类专业中则鼓励学生以创新的理念和现代化的管理方法创办企业，并为学生创办企业创造有利条件；鼓励开展跨学科、跨专业的创新创业活动。
4．构建创新创业教育实践平台
（1）完善大学生创新创业实训基地建设
完善大学生创新创业实训基地的功能设计，充分开发和利用各专业实验室以及校内外实践基地来构建创新创业实训基地。积极开展和参与国家、省、市、校四级创新创业训练计划项目，为相关专业学生进行各类科研开发、完成实践创新训练计划项目提供必要条件。建立以大学生创新创业中心为主体的校级创新创业实训基地，为已经接受创新创业课程教育的学生提供专业化、个性化的创业指导，并为项目启动提供适当资助。
（2）建立大学生创业孵化基地
发挥地域优势，积极创建学校大学生创业孵化基地。通过孵化基地，为学生进一步研发提供资金和政策的支持；为企业创办和运行提供融资服务；通过提供法律、税务、财务及其它的服务帮助初创企业规避创业风险；通过真实的创业活动，使创业学生的潜能得到进一步的开发。
（3）充分发挥第二课堂教育的作用
充分发挥第二课堂教育的作用，将由教务处、学团工作处等部门组织的各类社会实践活动、科技节活动、创意大赛、创业计划大赛、学生社团活动等作为创新创业教育实践平台的重要组成部分。通过第二课堂多样化的创新创业实践活动，实现不同专业、不同年级学生的自由交流，在全校形成浓郁的创新创业文化氛围。
5．建立与创新创业教育相适应的激励政策与制度
在专业培养方案中规定必修的创新创业实践学分，保证每一个学生都能接受最基本的创新创业教育，对参与学科竞赛和创业实践取得优异成绩的学生给予适当学分。为解决学生参与创新创业实践在时间上的制约，学校将在学分制基础上进一步完善选课制度，并为学生延长修业年限创造更加便利的条件，允许学生休学创业。鼓励教师投身创新创业教育，对指导学生取得优异成绩的教师进行奖励。
6．发掘社会资源，建立专家指导机制
准确把握创新创业教育的政策导向，瞄准社会需求，服务经济社会发展，建立政府推动、学校主动、社会互动的创新创业教育联动机制。积极争取和利用政府的优惠政策，与政府有关部门及有关行业协会开展密切合作，形成良好的经济、社会效益；充分发挥政府和社会各界的人才优势，建立创新创业教育专家委员会，为学校创新创业教育提供咨询、指导；审定创新创业课程设置；参与建设校外创新创业教育实践基地；评估创新创业项目；协助建立与政府、企业等社会各界的联系。创新创业专家指导委员会由学校主管领导、资深教师、政府官员、知名企业家、优秀校友等组成。
7．成立创新创业教育教研室，建设专兼职相结合的教师队伍
为推动开展创新创业教学研究与教学建设，学校成立创新创业教研室，并配备专职教师，负责全校创新创业教育系列课程的开发、讲授和实践指导；充分发挥现有教师队伍的作用，通过培养、引进，逐步建立起一支与创新创业教育相适应的、专兼职结合的高素质教师队伍。尤其注重选配和选聘富有创新创业经验的教师、管理人员、成功企业家、成功人士和政府相关专业人员担任创新创业实践指导教师。
8．加大扶持力度，建立大学生创新创业教育基金
不断加大对创新创业教育的投入，将创新创业教育所需经费纳入学校年度预算，为创新创业教育稳步、持续开展提供物质上的保障。同时，通过学校投入、政府资助、社会风投、社会捐助、个人支持等渠道，建立大学生创新创业教育基金，用于支持学生创新创业实践、扶持重点项目。
9．加强创新创业社团建设，营造创新创业教育的文化氛围
建立多种形式的创新创业教育社团，支持学生自主开展创新创业实践，促进学生创新创业团体的沟通和交流，通过各类创新创业教育活动，营造校园创新创业教育文化氛围。通过创意大赛、创业计划大赛，举办创新创业论坛、经验交流会、事迹报告会，邀请企业家及相关领域的政府官员到校讲座、对话，组织到企业参观学习等课外创新创业文化活动，激发学生创业动机与需求。
开展创新创业教育是高校教育教学改革的必然需求，是落实科学发展观、办好人民满意的高等教育的必然需求，是促进大学生全面发展、促进大学生就业的必然需求。全校各相关部门、系部要深刻理解创新创业教育的内涵，了解国内外高校创新创业教育的动态，明确创新创业教育的基本目标和要求，切实落实创新创业教育的各项措施，为提高我校人才培养质量、增进人才竞争力而共同努力。
二〇一六年六月十日